Вид

работы

Мероприятия

                         Цели

   Сроки

проведения

Организа-

ционная

работа

Консульта

тивно-

методи-

ческая

работа с

родите-

лями.

Консульта

тивно-

методи-

ческая

работа с

пед-м

кол-вом

Диагнос

тико-

проекти-

ровочная

деятель-

ность

1.Комплекто-

вание групп

2.Комплексное обследование детей

3.Составление перспективных планов работы

4.Проведение

подгрупповых,

малопогруп-х,

индивидуал-х

занятий с

детьми.

5.Проведение

тематических

недель.

6.Подведение

итогов коррек-

ционной работы.

1.Проведение

индивид-х

бесед с роди-

телями в

период обсле-

дования детей.

2.Индивид-е

беседы с

родителями

по результа-

там обследо-

вания.

3.Проведение

индивид-х и

подгрупповых

бесед и

консультаций

4.Родительские

собрания

5.Оформление

уголков

6.Посещение

родителями

подгрупп-х,

индивид-х

занятий с

детьми

1.Обсуждение

результатов

обследования

детей со

специалистами

ДОУ

2.Индивид-е

консультации

для воспита-

телей

3.Посещение

занятий

воспитателя

4.Индивид-е

беседы с

педагогом-

психологом

5.Индивид-е

беседы с

учителем-

логопедом

6.Консульта-

ции с муз.

руководителем

1.Участие в

пед.советах

МБДОУ

2.Проведение

мини-

отчетов

воспитателей

по заданиям

дефектолога

3.Изучение

учебно-

методической

литературы

4.Оформление

кабинета

5.Участие в

районных

методических

объединениях

6.Изготовле-

ние наглядных

пособий

7.Участие

в работе

ПМПК

8.Работа над

темой:

«Игра как

средство

развития

ЭМП у детей

дошкольного

возраста

с ЗПР»

Выявление детей нуждающихся в помощи.

Заполнение индивидуальных

карт, составление инд.планов

коррекционно-развив.работы.

Предоставление информации

руководству ДОУ и методисту   УО.

Определение направления работы с учетом потенциальных возможностей детей; составление планов взаимодействия между специалистами МБДОУ.

Развитие и коррекция познава-

тельной сферы детей по темати-

ческому и индивидуальному

плану на основе инд-го и диффе-

ренцированного подхода.

Закрепление полученных знаний

умений и навыков.

Учитывать достигнутые успехи

при составлении плана индиви-

дуальной работы.

Сбор данных о раннем развитии

ребенка.

Ознакомление с индивидуальным планом-программой работы на учебный год;обсуждение орг-х моментов работы;консультации по работе с домашней тетрадью.

Организация непрерывного

процесса коррекционной работы.

Раскрытие активной позиции

родителя как полноценного

участника коррекционного

процесса.

Знакомство родителей с темати-

кой работы, особенностями

формирования познавательных

процессов детей, рекомендации.

Соблюдение единства методов

и форм работы с детьми.

Выработка единой направлен

ности коррекционной работы

с учетом полученных данных.

Организация непрерывного

коррекционного процесса.

Наблюдение за детьми .

Соблюдение преемственности

в работе.

Направление взаимосвязи в

коррекционной работе.

О динамике развития

психических процессов у детей.

Осуществление взаимосвязи в

коррекционной работе с учетом

динамики развития и

индивидуальных особенностей

детей.

Контроль муз.материала в

соответствии с динамикой

развития познавательных

процессов детей.

Осуществление преемственности

между участниками педагогического

процесса.

Осуществление взаимосвязи

воспитателя и учителя-

дефектолога.

Накопление и обобщение опыта

и практических навыков.

Создание благоприятного

микроклимата в едином

коррекционном пространстве.

Предоставление отчетных

документов.

Обмен практическим опытом

и т.д.

Обновление картотеки игр и

подбор игр в соответствии с

возрастом детей.

Обобщение опыта, подбор

материала, чтение литературы

по теме.

Сентябрь

Сентябрь

Сентябрь

Октябрь-

Май

По темат-у

плану

Ежедневно

Сентябрь

Октябрь

Октябрь-

Май

По плану

методиста

ДОУ

Еженедельно

По желанию

родителей

Ежеквартально

Сентябрь-

Май

Ежеквартально

Еженедельно

Еженедельно

Ежемесячно

Сентябрь-

Июнь

Ежемесячно

Сентябрь-

Май

Сентябрь

По плану

методиста

УО

В течение

года

По графику

ПМПК

В течение

года